重慶大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院護(hù)理部成功舉辦規(guī)培護(hù)士“心肺復(fù)蘇”技能競(jìng)賽

發(fā)布時(shí)間:2024-08-01 本文來(lái)源:護(hù)理部

為進(jìn)一步提高規(guī)培護(hù)士的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)及護(hù)理技術(shù)操作水平,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為全院規(guī)培護(hù)士提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)。2024年7月30日,重慶大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院護(hù)理部在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議廳舉行規(guī)培護(hù)士“心肺復(fù)蘇”技能競(jìng)賽,近200人參加本次活動(dòng)。

本次競(jìng)賽由護(hù)理部張海梅副主任、規(guī)培專(zhuān)職管理干事文仁會(huì)、乳腺腫瘤中心護(hù)士張歡、操作教學(xué)組長(zhǎng)李文均擔(dān)任評(píng)委。張海梅副主任在致辭中表示,希望通過(guò)本次技能競(jìng)賽,提升學(xué)員應(yīng)急處置能力,做到人人學(xué)急救,個(gè)個(gè)會(huì)急救,培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌,練就扎實(shí)的理論知識(shí)水平,儲(chǔ)備過(guò)硬的急救技能,真正做到保障患者安全。

本次比賽通過(guò)案例導(dǎo)入的形式,并在案列中設(shè)置不同障礙,考驗(yàn)規(guī)培學(xué)員臨床思維及判斷能力,在最短的時(shí)間內(nèi)作出最正確的判斷。賽前,賽事籌備組播放了精心準(zhǔn)備的視頻,以國(guó)羽青年運(yùn)動(dòng)員在印度尼西亞比賽時(shí)突發(fā)疾病導(dǎo)致心臟驟停未能有效搶救,最終導(dǎo)致死亡的案例,警醒每一位護(hù)理人,臨床的精準(zhǔn)判斷,是搶救生命的關(guān)鍵。在短視頻中,還展示了正確的處理流程與標(biāo)準(zhǔn)操作,將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)以學(xué)員們喜歡的教學(xué)視頻與說(shuō)唱的形式展現(xiàn),因材施教、敢于創(chuàng)新,獲得規(guī)培學(xué)員的一致好評(píng)。

前期經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽層層選拔,最終有來(lái)自各個(gè)科室的10位選手進(jìn)入決賽,在緊張激烈的比賽中,選手們嫻熟的操作技能,每一個(gè)步驟、每一次按壓,展示了扎實(shí)的護(hù)理功底和操作水平。

賽后,評(píng)委就參賽選手予以充分的肯定,對(duì)競(jìng)賽中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo),提出了意見(jiàn)及建議。護(hù)理部副主任張海梅總結(jié)發(fā)言,她指出,這場(chǎng)競(jìng)賽不僅是一次技能的角逐,更是一次學(xué)習(xí)的交鋒。本次比賽以案例為導(dǎo)入點(diǎn),對(duì)學(xué)員的臨床思維及操作能力提出更高的要求。教學(xué)視頻以及朗朗上口的知識(shí)點(diǎn)凝練,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,學(xué)生的成績(jī)與教學(xué)能力息息相關(guān)。心肺復(fù)蘇作為搶救生命的關(guān)鍵技能,它的每一步操作都關(guān)乎著患者的救治成功率。規(guī)培護(hù)士比賽中展現(xiàn)出的專(zhuān)業(yè)精神和技能水平,無(wú)疑是對(duì)護(hù)理工作最深刻的詮釋。

最終,經(jīng)過(guò)激烈的角逐,來(lái)自泌尿腫瘤科的規(guī)培學(xué)員廖欲存獲得一等獎(jiǎng),血管與介入科林遙、甲狀腺腫瘤科龔雁獲得二等獎(jiǎng),肝膽胰腫瘤中心甘敏、中醫(yī)腫瘤治療中心張婷婷、腫瘤內(nèi)科彭思瑜獲得三等獎(jiǎng),乳腺腫瘤中心肖杉、骨與軟組織腫瘤科李鑫、胃腸腫瘤中心劉玉萍、重癥醫(yī)學(xué)科肖潤(rùn)獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

通過(guò)此次競(jìng)賽,賽出了成績(jī)、賽出了水平,展示了規(guī)培護(hù)士護(hù)理操作技能高水平。此次大賽不僅是對(duì)學(xué)生們專(zhuān)業(yè)技能的一次檢驗(yàn),也是對(duì)她們心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的一次考驗(yàn)。護(hù)理部正積極組織規(guī)培護(hù)士實(shí)施多項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)規(guī)培護(hù)士的積極性,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和臨床實(shí)踐,培養(yǎng)他們的臨床思維和解決問(wèn)題的能力,打造一支高素質(zhì)、高技能的臨床護(hù)理團(tuán)隊(duì)。

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